[비바100] "결과 아닌 과정 중심의 교육… '학교'에 답이 있죠"

이준설 풍산고 교장.(사진제공=풍산고등학교)

경북 안동시 풍산읍에는 병산교육재단이 운영하는 풍산고등학교가 자리하고 있다. 농촌지역 학교들이 점점 사라지는 요즘, 풍산고에는 전국 우수학생들이 속속 모여들어 화제다. 2003년 자율학교 지정 이후 대대적인 투자를 통해 교육 시설과 시스템을 정비한 덕분이다. 학생 맞춤형 교육과정과 철저한 진학 지도, 전교생 기숙생활을 기반으로 한 밀착형 생활 관리로 이제 풍산고는 손꼽히는 명문학교, 작지만 강한 학교로 정평이 나 있다. 이준설 풍산고 교장을 만나 이야기를 들어보았다.


- 간단한 본인 소개부터 부탁 드립니다.

“풍산중·고등학교를 졸업하고 풍산고에서 35년간 재직 중인 풍산중고등학교 교장 이준설입니다.”


- 한때 폐교 위기에 몰렸으나 지금은 전국 우수인재들이 모이는 명문 학교로 손꼽히고 있습니다. 어떤 사연이 있었나요.

“풍산고는 1968년 3월 1일 풍산상업고등학교로 개교한 이래로 지역 사학의 역할을 잘 수행해 왔지만, 2000년에 접어들면서 학생 모집이 어려워졌습니다. 모교에서 근무하던 저는 ‘전국에서 학생이 찾아오는 학교’를 만들고 싶어 전국 명문고를 매주 찾아 다녔는데, 마침 교육부가 자립형 사립고와 자율학교를 공모했어요. 저는 자율학교가 교과 운영의 자율권, 교사 선발의 자율권, 전국 단위 모집권 뿐만 아니라 저렴한 학비를 바탕으로 충분히 눈 높이에 맞는 교육을 할 수 있다고 확신했습니다. 2년 여에 걸쳐 ‘2002 학교 혁신 프로젝트’를 준비했고, 이를 류진 이사장(현 풍산회장)님께서 흔쾌히 허락해 주셨습니다. 이에 2002년 6월 22일에 전국단위모집 자율학교로 지정됐습니다.”


- 변화의 과정이 멀고도 험난했을 것 같습니다.

“신입생 모집에 부단히 노력했습니다. 첫 해 3개 학급 90명 모집에 2개 학급 60명으로 시작했어요. 국·영·수·사·과 평균석차 백분율 상위 30% 이내 학생이 지원할 수 있었기에 나름 희망적인 결과였습니다. 기숙사가 없어 예절실을 리모델링했고, 여학생 전용 기숙사 완공이 늦어져 인근 미분양 아파트 23실을 통째로 빌리기도 했습니다. 학부모와 학생들이 무한 신뢰를 보내 주었어요. 이들이 ‘풍산인’의 자부심을 느끼고 소중한 존재로 대우받고 있음을 느끼게 했습니다. 3년의 기숙 생활로 자립심과 준법정신, 배려심, 봉사정신이 몸에 배어 지적 역량에 리더의 품성도 갖추게 됐습니다. 이제 풍산고는 학생과 교사, 재단, 교육시설 등 모든 면에서 벤치마킹 대상 학교가 됐습니다.”
 

안동 풍산고 전경.(사진제공=풍산고등학교)

- 자율학교 풍산고의 장점은 무엇이라고 생각하시나요.

“일반계 고등학교가 가기 어려운 길을 잘 달려가고 있는 모범학교라고 생각합니다. 학년 당 100명도 안되는 학생 수지만 부러움을 받는 이유는 사교육의 영향을 받지 않기 때문이라 말씀 드리고 싶습니다. 비 수능과목이 수업시간에 자리 잡을 수 있고, 책과 자료를 읽고 토론하는 학생주도 수업이 진행되는 인문계 학교가 얼마나 되겠습니까. 우수한 성적으로 입학한 학생들이 내신에 어려움을 겪으면서도 학교 교육과정을 충실히 따라갈 수 있는 비결은 무엇일까요. ‘학교에 답이 있다’는 풍산고만의 교육과정, 오랫동안 누적된 성공적인 입시 결과가 신뢰를 주고 있기 때문이라 생각합니다.”


- 정보·수리·과학 교과특성화 학교로 지정되어 있다고 들었습니다.

“과학고나 자사고와는 달리 일반계인 풍산고는 수학·과학·정보 교과군의 교육과정 편성 운영에 제약이 따릅니다. 이를 조금이나마 극복하고자 정보·수리·과학 융합 특성화 학교로 지정받아 4년째 운영 중입니다. 13명 미만의 소수 학생이 과목을 신청해도, 교육과정 이수단위 내에서 희망 교과목 수강 신청이 어려워도 수강할 수 있도록 했습니다. 선생님만으로 교과 지도가 어려우면 대학 강사를 초빙해 수업의 질을 높였습니다. 재단의 재정적 지원이 없는 학교에서는 이런 만족도 높은 특성화 교육과정 운영이 쉽지 않을 것 같습니다.”


- 매주 금요일 독서토론 수업 등 다양한 비 교과 프로그램을 운영 중인 것으로 압니다.

“독서토론, 과학탐구 실전, 진로맞춤 창의 연구, 토론기반 융합 프로그램 등 양질의 비 교과 활동 프로그램을 운영하고 있습니다. 수능 결과만을 위한다면 시간 낭비가 될 수도 있습니다. 하지만 사고 활동이 가장 활발하게 생성되는 청소년 시기에 창의성을 고려하지 않는 교육이 참교육인지 반문하고 싶습니다. 좀 더디고 실패하기도 하지만 학생들 스스로가 답을 찾고 만들어가는 기다림의 시간이 필요합니다. 제대로 된 다양한 비 교과 활동은 진로 및 전공 적합성과 연결되고 중요한 입시결과로 실제 이어지고 있습니다.”
 

토론을 진행하고 있는 이준설 교장과 풍산고 학생들.(사진제공=풍산고등학교)